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25 Apr 2019 07:53
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<h1>Estrat&eacute;gias Pra Diminuir As Reclama&ccedil;&otilde;es Nas M&iacute;dias sociais</h1>

<p>O Facebook pulou fora de uma parceria com grandes corpora&ccedil;&otilde;es da internet e de comunica&ccedil;&atilde;o para tentar derrubar um projeto de lei que restringe o com&eacute;rcio de dados de usu&aacute;rios pela Calif&oacute;rnia. Para evitar a lei, o Facebook havia se juntado a nomes de peso como Google, Comcast, AT&amp;T e Verizon em uma parceria. 200 mil pela fabrica&ccedil;&atilde;o de um fundo milion&aacute;rio para fazer oposi&ccedil;&atilde;o ao projeto. N&atilde;o Existe Caro Ou Barato. Existe Retorno , o pr&oacute;prio blog oficial da lei informou que o Facebook n&atilde;o faz mais cota deste grupo.</p>

<p>Ele ainda aproveita a sa&iacute;da do Facebook pra perguntar as algumas corpora&ccedil;&otilde;es: &quot;Google, AT&amp;T, Verizon e Comcast: se voc&ecirc;s n&atilde;o est&atilde;o comercializando nossas informa&ccedil;&otilde;es pessoais, por que voc&ecirc;s est&atilde;o gastando um milh&atilde;o de d&oacute;lares para se opor a n&oacute;s?&quot;. 1,cinco milh&atilde;o para apoiar a campanha em favor da lei. A mudan&ccedil;a de postura do Facebook surge em que momento a corpora&ccedil;&atilde;o responde pelo caso Cambridge Analytica, empresa respons&aacute;vel pelo emprego indevido de informa&ccedil;&otilde;es de mais de oitenta e sete milh&otilde;es de usu&aacute;rios da rede social.</p>

<p>Al&eacute;m da Lei da 25 Principais Ferramentas De Redes sociais Pra Profissionais De Marketing , os senadores democratas Richard Blumenthal e Ed Markey propuseram um projeto de lei para regular a coleta e emprego de dados por redes sociais e outros servi&ccedil;os online por todo povo. Al&eacute;m dos EUA, a Uni&atilde;o Europeia neste momento aprovou a General Data Protection Regulation (GDPR), lei que passa a pedir de organiza&ccedil;&otilde;es digitais, essencialmente de rede sociais, que sejam mais claras com usu&aacute;rios em conex&atilde;o aos detalhes obtidos. A quantidade entra em atividade em vinte e cinco de maio em todos os pa&iacute;ses signat&aacute;rios da Uni&atilde;o Europeia.</p>

<p>• Desenvolvimento da intelig&ecirc;ncia de entender, assegurada pelo dom&iacute;nio pleno da leitura, da escrita, da compreens&atilde;o, da contagem e do c&aacute;lculo e da amplia&ccedil;&atilde;o da vis&atilde;o de mundo pela aquisi&ccedil;&atilde;o de habilidades e conhecimentos. • Cria&ccedil;&atilde;o de atitudes e cultivo de valores &eacute;ticos e est&eacute;ticos. • Fortalecimento dos v&iacute;nculos familiares (seja qual for o paradigma familiar do educando) e dos la&ccedil;os de solidariedade humana. • Robustecimento da toler&acirc;ncia rec&iacute;proca que necessita de a vida social.</p>

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<p>• Gera&ccedil;&atilde;o de um cidad&atilde;o cr&iacute;tico e participativo. • Posicionar-se de maneira cr&iacute;tica, respons&aacute;vel e construtiva nas diferentes circunst&acirc;ncias sociais, utilizando o di&aacute;logo como maneira de mediar conflitos e de tomar decis&otilde;es coletivas. • Dominar caracter&iacute;sticas fundamentais do Brasil nas dimens&otilde;es sociais, equipamentos e culturais como meio pra montar progressivamente a ideia de identidade nacional e a emo&ccedil;&atilde;o de pertin&ecirc;ncia ao Estado.</p>

<p>• Ver e valorizar a pluralidade do patrim&ocirc;nio sociocultural brasileiro. O curr&iacute;culo &eacute; um conjunto de a&ccedil;&otilde;es pedag&oacute;gicas, de atividades intencionalmente formadas pro m&eacute;todo formativo. Representa a constitui&ccedil;&atilde;o do conhecimento e valores que caracteriza um procedimento social. A escolariza&ccedil;&atilde;o &eacute; a circunst&acirc;ncia fundamental de acesso &agrave; cultura, ao sentido cr&iacute;tico, a participa&ccedil;&atilde;o c&iacute;vica e ao respeito pelo outro. O curr&iacute;culo est&aacute; fundamentado no Referencial Curricular Nacional pra Educa&ccedil;&atilde;o Infantil.</p>

<p>O curr&iacute;culo oculto constitui um conjunto de atitudes, valores e comportamentos que n&atilde;o realizam quota expl&iacute;cita do curr&iacute;culo, por&eacute;m que s&atilde;o implicitamente ensinados atrav&eacute;s das rela&ccedil;&otilde;es sociais, rituais, das pr&aacute;ticas e da configura&ccedil;&atilde;o espacial e temporal da institui&ccedil;&atilde;o. A constru&ccedil;&atilde;o de conhecimentos se processa de maneira integrada e global. H&aacute; inter-rela&ccedil;&otilde;es entre os diferentes &acirc;mbitos a serem trabalhados com as mo&ccedil;as, todavia faz-se A Tua Organiza&ccedil;&atilde;o, O Marketing E A Propaganda Nas Redes sociais os conte&uacute;dos por eixos e faixa et&aacute;ria. Precisam-se levar em considera&ccedil;&atilde;o as especificidades cognitivas, afetivas, emocionais e sociais das garotas de zero a 6 anos, oferecendo experi&ecirc;ncias que possam colaborar para o crescimento cognitivo e pessoal e o exerc&iacute;cio da cidadania.</p>

<p>Objetivos: O desenvolvimento s&oacute;cio afetivo est&aacute; referente aos sentimentos e emo&ccedil;&otilde;es visando construir a mo&ccedil;a como pessoa, estimulando a cria&ccedil;&atilde;o de uma personalidade est&aacute;vel e equilibrada criando tamb&eacute;m o estilo cognitivo, intelectual, reflexivo e motor. Pra desenvolver sua identidade a menina deve se desenvolver f&iacute;sico, psicol&oacute;gica e socialmente. As atividades oferecidas levam em conta duas caracter&iacute;sticas pr&oacute;prias da inf&acirc;ncia: grande per&iacute;cia de aprendizagem e prazer pelas descobertas. • Brincadeiras que desenvolvam capacidades s&eacute;rias como aten&ccedil;&atilde;o, imita&ccedil;&atilde;o, mem&oacute;ria e imagina&ccedil;&atilde;o. • Regras de conviv&ecirc;ncia.</p>

<ul>
<li>Pe&ccedil;a &agrave;s pessoas que falem sobre isso suas experi&ecirc;ncias</li>
<li>1- Um artigo entre 07:00 e 08:00 - um artigo de &oacute;timo dia com foto ou frase</li>
<li>Narrow</li>
<li>Use o LinkedIn pra prospec&ccedil;&atilde;o de vendas e social selling</li>
</ul>

<p>• Exerc&iacute;cio adequado dos brinquedos. • Cuidados com o respectivo corpo humano. • A&ccedil;&otilde;es relacionadas a sa&uacute;de e higiene. • Comportamento indispens&aacute;vel &agrave;s refei&ccedil;&otilde;es. • Constru&ccedil;&atilde;o de v&iacute;nculos. • Reconhecimento do eu e do outro. • Realiza&ccedil;&atilde;o de pequenas a&ccedil;&otilde;es cotidianas pra comprar maior liberdade. • Iniciativas pra pedir assist&ecirc;ncia nas circunst&acirc;ncias necess&aacute;rias.</p>

<p>• Organiza&ccedil;&atilde;o do lugar. • Controle dos esf&iacute;ncteres. • Higiene bucal e lavagem das m&atilde;os. • Valores, h&aacute;bitos e atitudes para conviv&ecirc;ncia em grupo. • Identifica&ccedil;&atilde;o das partes do corpo. • Rotina di&aacute;ria, representadas por linguagem gr&aacute;fica como desenho ou escrita. • Responsabilidade com seus pertences. • Identifica&ccedil;&atilde;o de ocorr&ecirc;ncias de tra&ccedil;o no seu ambiente. • Interesse em provar novos alimentos e consumir sem assist&ecirc;ncia. • Aceita&ccedil;&atilde;o das diferen&ccedil;as e respeito &agrave;s diversidades. • Reconhecimento progressivo do pr&oacute;prio corpo. • Contato com menores animais e plantas. • Formula&ccedil;&atilde;o de perguntas. • Participa&ccedil;&atilde;o ativa na resolu&ccedil;&atilde;o de problemas. • Participa&ccedil;&atilde;o de atividades que envolvam processos de confec&ccedil;&atilde;o de objetos.</p>

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